Mural.

Cuadro.

TECNICA.	CONCEPTO.
Asociacion.	Por medio de este método para memorizar relacionas o unes una información nueva con alguna otra que ya está dentro de tu “archivo de memoria”.
Visomotora.	El desarrollo de la coordinación visomotora resulta clave para el aprendizaje, sobretodo de la escritura, ya sea de números o de letras.
Por imagen.	Usar la memoria como historia , o visualización o imaginación.
De repetición.	Consiste en repetir mentalmente la información que se desea retener, de esta manera nos obligamos a centrarnos en dicha información, aumentando la posibilidad de memorizarla.
Fotografía mental.	es la que habitualmente nos ayuda a entender mucho mejor el mundo que nos rodea, pero no siempre se puede percibir con nuestros otros sentidos sensoriales y siendo este uno de los más importantes para mejorar la memoria y inteligencia , tenemos que enfocarnos en desarrollarla.

Ejercicios de Memoria.

EJERCICIO 1.

EJERCICIO 2.

Collage Percepcion.

MEMORIA.

TIPOS DE MEMORIA

1.      Memoria a largo plazo:

Esta clase de memoria mantiene la información inconscientemente, sólo se vuelve consiente en el momento que la recuperamos. Esta memoria tiene la capacidad de almacenar información de forma permanente y casi ilimitada. Aquí se ubican imágenes, recuerdos de experiencias propias, conocimientos del mundo, conceptos, entre otros.

2.      Memoria a corto plazo:

A diferencia de la anterior, tiene una capacidad y duración limitada y almacena la información conscientemente. Esta memoria, puede convertirse en memoria a largo plazo a través de la asociación significativa o la repetición. Aquí se almacena la información con la que se interactúa con el ambiente.

3.      Memoria sensorial:

Está compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los sentidos, una vez que el estímulo haya finalizado.

4.      Memoria semántica:

Imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados de los conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones semánticas.

5.      Memoria episódica:

Es la que almacena acontecimientos autobiográficos y que pueden ser evocados explícitamente.

6.      Memoria de reconocimiento:

Como su nombre indica, es la que permite identificar algo que fue percibido con anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya percibido, el contenido es relacionado con las representaciones que quedaron almacenadas en la memoria.

7.      Memoria declarativa:

Almacena acontecimientos del mundo y personales que, para que sean recordados, deben ser evocados conscientemente.

8.      Memoria procedimiental:

Esta memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya sean cognitivos o motores (como por ejemplo cómo manejar un auto, lavarse los dientes, hacer un cálculo, etc.). Estos conocimientos, al ser automatizados, no deben ser ejecutados conscientemente, sino que se activan al momento de realizar alguna tarea.

Fases de la Memoria.

Fijacion

•  llamada adquisición o registro.
• consiste en guardar en la mente contenidos.
• se puede ver afectada por el metabolismo y el estado fisiológico general del organismo.
• su intensidad puede variar debido a factores psicológicos o fisiológicos.
• no se puede relacionar deficiencia en la fijación con olvido.

Codificación: 

• el recuerdo es codificado.
• es parte de la etapa de fijación.
• las sensaciones externas / receptores sensoriales.
• las estimulaciones internas (sentimientos) / actividad sensorial.

Conservación:

• a esta fase también se le llama de almacenamiento.
• recuerdos codificados forman parte del subconsciente e inconsciente de la persona.
• con el tiempo o incorporación de nuevos recuerdos pueden perder nitidez y fidelidad.

Evocación:

• los recuerdos son recuperados de la memoria mediante estímulos.
• es la reproducción de lo anteriormente almacenado.
• los recuerdos son revividos como ideas e imágenes sensoriales o emotivas.

Localización:

• su funcionamiento podría parecerse al de la memoria de una computadora.

Reconocimiento:

• después de la evocación, los recuerdos deben ser reconocidos como tales.
• nuestra atención debe concentrarse para poder reconocerlos.
• se requiere de la percepción y sus mecanismos.

NIVELES DE MEMORIA.

Memoria inmeadiata: recuerdas lo que acabas de percibir (por lo sentidos), en apenas segundos

Memoria a corto plazo: memoria de minutos, cuando te dan una lista de 5 cosas y 15 minutos después te piden que las digas en el mismo orden

Memoria a largo plazo: la memoria de días, semanas, meses y años, los "recuerdos" propiamente, niñez, eventos pasados, etc.

Reporte de Pelicula.

Es una historia que habla acerca de la vida de 4 personajes que son Dolores, Pascuala, Enrique "Ronyk" y Flavio, ellos vienen de diferentes etnias indigenas del estado de Chiapas. Iniciaron un recorrido muy largo que incluye que salieran de su comunidad en donde nacieron con el gran sueño de irse a las grandes ciudades, de estar en la gran urbe y la lucha diaria en ella, ellos soñaban con tener una vida digna y muy justa. Buscan el reconocimiento de una nueva comunidad que tiene todas sus problematicas pero que esta adquiriendo una nueva fuerza y aparte la construccion diaria de una nueva identidad que ya no quieren que sea un estigma, sino era un signo de mucho orgullo.

Ronyk.- era un joven que dedicaba su vida siempre a la pintura y a retratar todo momento cotidiano pero no solo los momentos cotidianos sino tambien las situaciones que han marcado la situacion en su etnia, el espera algun dia poder ser un gran artista maya.

Flavio.- el desde muy pequeño se dedico a ayudar a la comunidad en donde vivia pues desde que estallo la guerra en 1994 el participo y despues estaba convencido de que servir a su comunidad seria lo mejor pues el hecho de incluir a las sociedades: una educacion digna, planificacion familiar y una mejor calidad de vida al desarrollar proyectos para la cura de enfermedades, era lo que a el mas le importaba

Dolores y Pascuala.- son dos mujeres que tenian la necesidad de salir de sus comunidades y romper con los esquemas que se han venido dando en las comunidades de origen, pero no fue facil llegar a la ciudad ya que el acoplarse es muy dificil, pero eso a ellas no las limito. Ambas eran estudiantes de comunicacion y se dedicaban al desarrollo de proyectos productivos en sus etnias.

Cartel de Percepción.

EJERCICIOS DE PERCEPCIÓN.

PERCEPCION.

La percepcion obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto, los cuales dan una realidad física del medio ambiente.

TIPOS DE PERCEPCION

PERCEPCION VISUAL
Es aquella sensación interior del conocimiento aparente, resultante de un estimulo o impresión luminosa registrada por los ojos.

PERCEPCION AUDITIVA
Es la que funciona por medio de estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas.

PERCEPCION TACTIL
Es una función mental que nos permite identificar diferentes texturas, tales como los estímulos lisos o rugosos, detectados mediante el tacto.

PERCEPCION GUSTATIVA
Es la que nos ayuda a diferenciar los sabores tal como los estímulos salados, dulces, ácidos y amargos detectados por medio de la lengua.

PERCEPCION OLFATIVA
Por medio de este tipo de percepción podemos identificar los diversos tipos de olores percibidos mediante el sentido del olfato.

PERCEPCION ESPACIAL
Es el medio en el que nos movemos y transcurre el movimiento. Lo percibimos siempre que haya elementos que lo definan (un objeto cualquiera, un móvil, nosotros mismos, etc.). Así, el espacio se irá organizando a partir de datos muy pequeños. El espacio lo percibimos fundamentalmente por la visión.

PERCEPCION DE TIEMPO
Analiza la percepción del tiempo en relación con la atención, haciendo especial énfasis en el mecanismo atencional de orientación en el tiempo: éste permite una anticipación y preparación hacia el momento clave de ocurrencia de eventos importantes.

PERCEPCION DEL MOVIMIENTO
Desde el punto de vista físico, el movimiento consiste en el cambio progresivo de la posición de un objeto en el espacio que se da en el transcurso del tiempo. La percepción del movimiento no siempre coincide con el hecho físico puro, ya que no existe una correspondencia exacta entre el desplazamiento físico y el movimiento percibido. Para que se perciba el movimiento de un objeto no es necesario que éste sea percibido en todas las posiciones intermedias; de hecho, los ojos nunca siguen a un objeto móvil con la precisión suficiente como para mantenerlo enfocado constantemente.

Ejercicios de atencion.

Atencion

ATENCION

La atención es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Tipos de antencion:

Atención selectiva: esta atención es la habilidad que tiene un individuo para responder a los aspectos que requiere una determinada situación o actividad y lograr apartar a todas aquellas que no resulten indispensables para llevarlas a cabo.

Atención sostenida: esta clase de atención se da cuando una persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y poder desempeñarla durante un largo período de tiempo.

Atención dividida: alude a aquella habilidad que tiene una persona de atender a por lo menos dos estímulos al mismo tiempo. También se le llama atención divida aquella que, frente a una carga de estímulos, el individuo logra repartir sus recursos atencionales para así poder desempeñar una tarea compleja.

Atención involuntaria: ésta está vinculada con el surgimiento de algún estímulo que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo. Además, esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o intereses inmediatos del individuo.

Atención voluntaria: es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como también nombrarlos independientemente de sus padres. Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente.